多位代表委員圍繞教育文化領(lǐng)域積極建言獻策，焦點主要集中在優(yōu)化課后服務體系與加強傳統(tǒng)文化教育投入兩個方面。這些建議旨在推動教育服務更高質(zhì)量發(fā)展，讓優(yōu)質(zhì)文化資源更好地惠及廣大青少年。

在課后服務方面，代表委員提出將課后服務質(zhì)量與教師績效適當掛鉤的機制創(chuàng)新思路。他們認為，當前課后服務已全面鋪開，下一階段的關(guān)鍵在于提升內(nèi)涵與實效。通過建立科學的評價體系，將課后服務的內(nèi)容設(shè)計、學生參與度、家長滿意度等因素納入教師績效考核的參考范疇，有助于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，引導課后服務從單純的“照看托管”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)拓展”與“個性化輔導”。這不僅能有效利用教師的專業(yè)特長，開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)的社團活動、興趣課程和學業(yè)輔導項目，也能促進課后服務管理的精細化與規(guī)范化，最終實現(xiàn)減輕學生過重學業(yè)負擔、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、解決家長后顧之憂的多重目標。

與此代表委員們高度重視青少年傳統(tǒng)文化教育，呼吁進一步增加相關(guān)經(jīng)費投入。建議指出，傳統(tǒng)文化是民族的根與魂，其教育熏陶對于增強文化自信、培育民族精神至關(guān)重要。目前，部分學校在開展書法、國畫、戲曲、武術(shù)、經(jīng)典誦讀等傳統(tǒng)文化課程或活動時，常面臨專業(yè)師資不足、教學材料匱乏、實踐場地有限等現(xiàn)實困難。增加專項經(jīng)費保障，可以用于支持校本課程研發(fā)、師資培訓、教材教具采購、場館建設(shè)以及邀請非遺傳承人、民間藝術(shù)家進校園等項目。通過穩(wěn)定的經(jīng)費支持，能夠確保傳統(tǒng)文化教育不是流于形式的“點綴”，而是成體系、有深度、可持續(xù)的常態(tài)化教育組成部分，讓青少年在沉浸式體驗中真切感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，實現(xiàn)文化傳承與立德樹人的有機結(jié)合。

將提升課后服務效能與加強傳統(tǒng)文化教育投入相結(jié)合，體現(xiàn)了對新時代育人模式的深入思考。一方面，優(yōu)化后的課后服務可以為傳統(tǒng)文化教育提供寶貴的“第二課堂”時間和靈活的實施空間；另一方面，豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容又能極大充實課后服務的課程體系，提升其文化品位與育人價值。代表委員的建言，指向了構(gòu)建資源充沛、機制靈活、內(nèi)涵豐富的教育文化服務體系的共同愿景，期待通過政策引導和資源保障，讓課后服務真正成為學生喜愛、家長放心、社會認可的素質(zhì)教育新陣地，讓傳統(tǒng)文化在青少年心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實的人文根基。